Nos équipes
Car assurer le bien-être des élèves et le sens donné à l’apprentissage est notre toute première priorité et une attention constante, l’équipe pédagogique du LIFT est composée de professionnels expérimentés, dotés d’une expérience conséquente au sein d’écoles internationales, locuteurs natifs de leur langue d’enseignement, et diplômés des formations universitaires dédiées à l’enseignement de leurs matières.
Équipe administrative
Chef d'établissement
Christophe Imard
Chef d'établissement
Christophe a construit l’essentiel de son parcours professionnel autour de l’éducation, du sport et de l’accompagnement des jeunes. Professeur d’EPS de formation et entraîneur diplômé d’État en rugby, il a également exercé des responsabilités d’élu local en France en tant que maire adjoint chargé des affaires scolaires.
Son parcours l’a ensuite conduit à exercer dans plusieurs établissements français à l’étranger. Le LIFT représente aujourd’hui sa cinquième expérience au sein de l’enseignement français à l’étranger, après avoir travaillé en Amérique, dans les Caraïbes, en Afrique et au Moyen-Orient. Au fil de ce parcours, il a souvent été amené à piloter des établissements en phase de développement, ce qui lui a permis d’accompagner leur croissance, leur structuration et l’évolution de leurs projets.
Christophe apprécie particulièrement la mobilité internationale et la découverte de nouveaux systèmes éducatifs. Chaque pays lui permet de découvrir d’autres façons d’enseigner, d’autres attentes des familles et d’autres rapports à l’école. Il considère cette diversité comme une richesse et aime confronter les pratiques de l’École française aux réalités et aux particularités du pays d’accueil.
Directrice Administrative et Financière
Ching-Wen Liang
Directrice Administrative et Financière
Née à Taïwan, Ching-Wen possède une riche expertise en gestion financière, opérations administratives et applications des technologies innovantes, y compris l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) pour améliorer la prise de décision et l’efficacité opérationnelle. Grâce à une carrière diversifiée incluant des expériences en conseil et des postes de direction dans des entreprises multinationales et des start-ups, elle s’est distinguée dans la planification stratégique, l’analyse de données, la gestion des risques et la transformation organisationnelle.
Au-delà de sa carrière professionnelle, Ching-Wen s’engage avec passion dans des initiatives bénévoles, notamment en animant des ateliers de sensibilisation au changement climatique.
Ching-Wen est titulaire d’une licence en mathématiques, d’un master en ingénierie financière obtenu dans des universités taïwanaises renommées, ainsi que d’un master en management de l’ESCP Business School à Paris.
Fluente en chinois et en anglais, et ayant étudié le français ces dernières années, Ching-Wen s’engage à promouvoir la stabilité financière, l’efficacité opérationnelle et le développement durable de LIFT, tout en soutenant la mission de l’école en faveur d’une éducation trilingue et internationale.
Chargée Administrative
Shannon Sun
Chargée Administrative
Shannon est diplômée du département de sociologie de l’Université nationale de Taïwan. Sa passion pour la langue française l’a conduite à passer une année en France en tant qu’étudiante en échange. Durant ce programme d’échange, elle a obtenu un Master 1 de sociologie à l’ENS Cachan et à Paris IV (Sorbonne Université).
De retour à Taïwan, elle a rejoint la Librairie Le Pigeonnier, la librairie française de Taipei, où elle a passé les douze années suivantes à acquérir une solide expérience des échanges culturels franco-taïwanais.
Elle est ravie de rejoindre LIFT et se réjouit de travailler avec l’équipe au développement du LIFT.
Chargée Administrative
Albertine Chambenoit
Chargée Administrative
Albertine est franco-taïwanaise. Diplômée en arts de la Fu-Hsin Trade and Arts School et en français de la Chinese Culture University, elle a également suivi un programme dans une école française à Shanghai, ce qui lui a permis de développer une grande capacité d’adaptation. Durant ses études, elle a participé à des concours de théâtre, renforçant sa créativité et ses compétences en communication. Elle a ensuite effectué un stage de six mois en Bretagne, consacré à l’enseignement du chinois et aux échanges culturels. Par la suite, elle a rejoint l’équipe de Lutetia French Bakery à Tianmu, où elle a travaillé durant 4 ans et ainsi enrichi son sens du travail en équipe et son expérience en relation clientèle.
Responsable Marketing, Événementiel et Mécénat
Chloé Leybros
Responsable Marketing, Événementiel et Mécénat
Chloé a grandi en France, où elle a obtenu une Licence en Langues Étrangères Appliquées (Anglais-Chinois) puis un Master en Commerce International à l’Université Bordeaux Montaigne. Passionnée par le monde chinois, elle effectue des échanges universitaires à Pékin puis à Taipei, où elle développe un attachement profond pour Taïwan.
Elle débute sa carrière en tant que commerciale export pour un domaine viticole bordelais, avant de s’installer en Malaisie où elle occupe des postes de Responsable de Zone Export Asie-Pacifique au sein de plusieurs entreprises.
Aujourd’hui, elle met son expertise en marketing et en développement commercial au service du LIFT, pour accompagner la promotion de ses valeurs et de son projet éducatif.
Chargée de projets
Amandine Ispa
Chargée de projets
Amandine est diplômée d’un Master of Science en Ingénierie d’Affaires et Projets Internationaux.
Elle débute sa carrière en contrôle de gestion, qu’elle exerce pendant huit ans au sein de services centraux et succursales. Elle poursuit ensuite son parcours en tant que responsable de projets MOA et chargée d’études pendant six ans dans une entreprise privée, où elle apporte son appui à la direction et aux équipes commerciales grâce à des analyses opérationnelles.
Installée à Taïwan depuis plusieurs années, Amandine est heureuse de mettre son expérience et ses compétences au service du LIFT, afin de contribuer à son développement et à la structuration de ses projets.
Coordinatrice Vie scolaire et CNED
Angélique Puyaubreau
Coordinatrice Vie scolaire et CNED
Après plusieurs expériences professionnelles variées, Angélique rejoint le LIFT en tant que Coordinatrice Vie scolaire et CNED.
Forte de plusieurs années d’expérience en République Dominicaine dans l’administration et la gestion d’un établissement scolaire français à l’étranger, elle connaît bien les enjeux de la vie scolaire et l’accompagnement des élèves et des familles.
Organisée, polyvalente et attentive, elle veille au bon fonctionnement du quotidien scolaire et assure la coordination du suivi CNED. Son objectif : contribuer à un environnement scolaire bienveillant, structuré et propice à la réussite de chaque élève.
Chargée des Activités Extrascolaires et AED
Gwenola Galicher-Chen
Chargée des Activités Extrascolaires et AED
Gwenola est française et née en Normandie. Elle a poursuivi des études dans le domaine médico-social à Orléans. Après cela, elle a exercé son métier dans la région de Montpellier. Elle a travaillé dans des institutions dédiées à la protection de l’enfance, puis dans la réinsertion des adultes, avant de finalement rejoindre un établissement qui accompagne les personnes étrangères dans leur démarche de demande d’asile.
En parallèle, sa passion pour les océans et la mer l’a poussée à suivre une formation professionnelle en plongée sous-marine. La sensibilisation et la protection des océans sont des causes qui lui tiennent particulièrement à cœur, et elle est fière de pouvoir les partager et les transmettre.
Gwenola est extrêmement fier de rejoindre l’équipe pédagogique du LIFT et de partager avec eux l’objectif d’un apprentissage respectueux de l’évolution de chaque enfant. Notre mission est de leur permettre de découvrir et d’explorer de nouvelles choses chaque jour.
AED et AESH
Chloé Lesueur
AED et AESH
Avec une formation dans le domaine de la petite enfance, Chloé a développé et consolidé ses compétences à travers diverses expériences en crèche et en milieu scolaire.
Passionnée par les langues et la photographie, et animée par l’envie de découvrir une nouvelle culture, elle a choisi de s’installer à Taïwan, où elle a dans un premier temps étudié le mandarin dans une université de Taipei.
Aujourd’hui, elle est ravie de rejoindre le LIFT en tant qu’assistante pédagogique. Elle souhaite accompagner les enfants au quotidien, être à l’écoute de leurs besoins et contribuer à créer un environnement bienveillant et épanouissant, propice à leur développement.
AED
Lysa Poumirol
AED
Originaire de la magnifique île de La Réunion, Lysa a toujours eu une passion pour la découverte du monde. Elle a vécu dans le Michigan (États-Unis), en France pour ses études universitaires, en Nouvelle-Zélande pour le travail, et réside à Taïwan depuis 2024 afin de perfectionner son mandarin.
Lysa enseigne actuellement le français dans des écoles de soutien scolaire, où certains d’entre vous l’ont peut-être déjà rencontrée. Sociable et chaleureuse, elle prend toujours beaucoup de plaisir à passer du temps avec les enfants.
Au primaire
Professeure de CP
Marine Verchain
Professeure de la classe de CP-A
Marine a toujours été attirée par l’apprentissage des langues. Elle a d’abord suivi une licence de langues étrangères appliquées anglais-chinois à l’Université des Lettres d’Aix-Marseille, puis elle s’est expatriée à Taiwan pour approfondir sa maîtrise du mandarin. C’est à ce moment-là qu’elle s’est intéressée à l’enseignement du français. Elle a donc décidé de se spécialiser en suivant un master de FLE.
Depuis plus de 10 ans, Marine participe activement à la diffusion de la langue française à Taiwan. En travaillant avec l’association des professeurs de français de Taiwan, elle a organisé de nombreuses activités en rapport avec l’enseignement et la culture française. Elle s’est également formée à l’enseignement du français aux enfants grâce à l’animation des camps d’été à l’Alliance Française.
Il est important pour elle d’être en contact avec les autres afin de développer des relations véritablement authentiques. L’enseignement des langues doit se faire dans le respect de la culture de l’autre et proposer un environnement où l’apprenant se sent encouragé et accompagné dans le but de s’épanouir complètement.
Professeure de CP
Valérie Catrice-Brignon
Professeure de la classe de CP-B
Valérie a passé les 10 premières années de sa vie à l’étranger, où elle a baigné dans un environnement multiculturel. Après un diplôme en histoire-géographie, elle se tourne vers des études de musicologie. Elle enseigne la musique quelques années au sein d’un lycée parisien avant de passer le concours de professeur des écoles.
Grâce à celui-ci, elle enseigne dans différentes écoles de région parisienne avant de partir s’expatrier 9 ans en Allemagne, 3 ans en Égypte et 9 ans à l’École Européenne de Taipei, le multiculturalisme ayant toujours eu une place prépondérante au niveau personnel et professionnel.
Ainsi, elle a toujours eu à cœur d’inscrire ses pratiques pédagogiques dans un cadre innovant, dynamique et bienveillant, avec comme objectif premier celui de faire progresser chacun de ses élèves à son propre rythme. Pour elle, l’écoute des besoins des enfants est une priorité, pour pouvoir leur créer un environnement propice aux apprentissages.
Professeure de CE1 et CE2
Nezli Hafiz-Khodja
Professeure de CE1 et CE2
Nezli a grandi en Autriche, en France et en Algérie. Après des classes préparatoires en Hypokhâgne et Khâgne, elle a validé une double licence en Histoire et en Italien et deux masters en enseignement du premier degré, à l’IUFM de Montpellier et à l’ESPE de Paris Sorbonne. Professeure des écoles titulaire de l’académie de Paris depuis 8 ans, elle bénéficie de formations et d’expériences qui la certifient en numérique, enseignement en langue anglaise, allemande et italienne, enseignement à l’étranger et enseignement du français comme langue seconde.
Binationale française et algérienne, elle est passionnée par la culture, les langues et les voyages : elle parle sept langues et a habité cinq pays avant d’arriver à Taipei. Pour cette ancienne élève de lycées français, y revenir en tant qu’enseignante était une évidence.
C’est avec un grand engagement qu’elle a rejoint l’équipe du LIFT, dont le projet l’enthousiasme depuis ses débuts. La pédagogie de projet, l’enseignement multilingue et multiculturel, l’utilisation du numérique dans l’enseignement, la coopération avec les parents et, avant tout, le plaisir d’apprendre et le bien-être des élèves sont ses sujets de prédilection.
Professeur de CE2
Maxence Villion
Professeur de la classe de CE2
Maxence a étudié les sciences de l’éducation et est titulaire d’un Master en enseignement de l’Université de Saint-Étienne. Après plusieurs années d’enseignement en France auprès d’élèves du CE2 au CM2, il poursuit son parcours à Cuenca, en Équateur, où il a enseigné en classe de CM2 dans une école bilingue.
Cette expérience, auprès d’élèves qui découvraient tout juste le français, a renforcé son attachement à la différenciation pédagogique et à l’importance d’un environnement bienveillant et encourageant.
Pour lui, enseigner signifie avant tout créer un climat de confiance et de coopération, où chaque enfant se sent reconnu, progresse à son rythme et prend plaisir à apprendre.
Professeure de CM1 et CM2
Elise François
Professeure de CM1 et CM2
Elise est née dans le Nord de la France, où elle a suivi une licence de langue, littérature et civilisation chinoise avant de se spécialiser dans un master de FLE. Passionnée par les cultures étrangères, elle a aussi suivi une licence d’anglais en parallèle.
Après plusieurs expériences à l’étranger, elle est arrivée à Taiwan il y a 4 ans et y a enseigné le français dans différentes écoles privées de Taipei. Elle a, au cours de sa carrière, travaillé avec des enfants de diverses cultures et origines, et a donc pu développer une approche pédagogique adaptée à leurs besoins. Enseigner à des enfants étrangers en France lui a permis de comprendre les problèmes auxquels pouvaient être confrontés les apprenants non natifs dans un environnement totalement en français.
Dans sa classe, Elise encourage activement à la participation et à l’expression orale en créant un environnement sécurisant où les enfants se sentent à l’aise de s’exprimer en français. Son objectif est de rendre l’apprentissage du français amusant et intéressant, afin que chaque élève puisse progresser à son rythme.
Professeur de CM1 et CM2
Pierre Pellerin
Professeur de CM1 et CM2
Pierre est né dans le Nord de la France. Il a débuté ses études supérieures en classe préparatoire à Lille, puis il a réalisé une première année dans l’école de commerce de Montpellier. C’est alors qu’il a choisi de se tourner vers la voie de l’enseignement, afin de devenir professeur des écoles. Licencié en anglais et en espagnol, il est diplômé de deux masters des métiers de l’enseignement : l’un à l’université de Montpellier et le second à la Sorbonne.
Parallèlement à cela, il s’est enrichi d’expériences tournées vers l’international à travers des stages à l’étranger à New-York et à Lisbonne, ainsi qu’une certification pour enseigner le français aux élèves allophones. Fort de 7 années d’expériences riches et diverses en tant qu’enseignant titulaire à Paris, Pierre a ensuite exercé son métier à Tunis.
Il est un professeur ouvert sur le monde, pour qui l’enseignement est une vocation enrichissante, tournée vers le bien-être et l’épanouissement des élèves, mais aussi la communication avec les parents. Ce qui l’anime est la transmission de valeurs telles que le respect mutuel, la solidarité, l’autonomie et la formation du citoyen.
Professeur d'Education Physique et Sportive
Zachary Meftah
Professeur d'Éducation Physique et Sportive
Né à Lyon, en France, Zac a grandi avec une passion profonde pour le sport, en particulier le football, qu’il pratique à haut niveau depuis son enfance.
Au fil des années, cette passion l’a amené à découvrir et pratiquer de nombreux autres sports, nourrissant sa curiosité et son ouverture d’esprit. En parallèle de ses études en licence à Lyon puis un master à Taïwan, il a toujours conservé une forte implication dans le domaine sportif.
À Taïwan, il a intégré une académie sportive où il a enseigné le sport et découvert l’importance de l’éducation des enfants par l’activité physique.
Zac est heureux de faire partie du LIFT, une expérience enrichissante au sein de laquelle il continue d’apprendre chaque jour, tant sur le plan professionnel que personnel.
AESH
Laura Coll
AESH (Accompagnant des élèves en situation de handicap)
Laura a effectué toute sa scolarité au Lycée français (Espagne) et elle a développé un parcours profondément ancré dans l’éducation.
Psychologue de formation (Bac +5) spécialisée en adaptation curriculaire, elle a exercé en France auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers. Elle a également été formée aux approches ABA, PECS et Montessori.
Pendant dix ans à Taipei, elle a été professeure ELE (espagnol langue étrangère) auprès d’adultes, après avoir suivi des formations à l’Instituto Cervantes. Parallèlement, elle mène des recherches en ethnobotanique à l’Université de Strasbourg (M2) portant sur les usages et les bénéfices des plantes chez les communautés autochtones de Taïwan.
Au secondaire
Professeure de Français et de Latin
Uira Picard
Professeur de Français et Latin
Dès son enfance, Uira a baigné dans un milieu multi-culturel, en grandissant entre la France et le Brésil. Ancien de Sciences Po Bordeaux, il est diplômé en philosophie et en lettres modernes. Au cours de ses études, il effectue des échanges universitaires à la faculté d’économie de Coimbra, au Portugal, puis à Cluj-Napoca en Roumanie.
Après ses études, il enseigne les lettres modernes dans un lycée proche de Bordeaux, où il prépare ses classes aux épreuves du baccalauréat. Puis il se rend en Malaisie pour enseigner le FLE à l’Alliance Française de Kuala Lumpur. Il enseigne en parallèle l’histoire de la littérature à l’école américaine pour une classe de lycéens francophones. De retour en France, il enseigne le français au niveau collège, d’abord à Bordeaux puis dans un établissement bilingue de Paris.
Dans son travail, il témoigne régulièrement de sa volonté d’encourager ses élèves et d’apporter à tous, selon leurs besoins, de l’aide. Il propose à la fois des rituels rassurants et des projets exigeants. Sa formation variée lui permet de leur offrir un enseignement transdisciplinaire afin qu’ils se constituent une solide culture classique, indispensable pour affronter les défis du monde moderne. Il est convaincu que la littérature et les œuvres d’imagination favorisent l’épanouissement des élèves en tant qu’individus et en tant que futurs citoyens.
Professeur d'Histoire et Géographie
Quentin Vanlaethem
Professeur d'Histoire et Géographie
Originaire du nord de la France, Quentin a d’abord étudié le droit, avec une spécialisation en sciences politiques, à l’Université de Lille. Il se destinait à une carrière dans la collaboration politique, avant de se tourner vers un master de l’éducation.
Il a débuté sa carrière d’enseignant en Sciences Économiques et Sociales dans un lycée fondé sur la pédagogie scoute, situé au cœur d’une forêt au nord de Paris. Après un séjour à Taïwan, il choisit de s’y installer pour enseigner l’histoire, la géographie et l’éducation civique.
Au fil des disciplines enseignées et de la diversité des élèves rencontrés, Quentin a toujours poursuivi la même mission : contribuer à former de futurs citoyens à la fois réfléchis et responsables, en développant la pensée critique et l’esprit stratégique à travers le jeu.
Professeur de Mathématiques et Technologie
Maxime Guerin
Professeur de mathématiques et technologie
Professeur de Physique et Chimie
Nicolas Perrot
Professeur de Physique et Chimie
Nicolas est un enseignant certifié depuis 2001. Il a enseigné dans des contextes très variés : un collège urbain en région parisienne, un collège rural près de Bordeaux, ainsi qu’un lycée en centre-ville de Bordeaux.
Ces expériences lui ont permis de développer une grande capacité d’adaptation et d’accompagnement d’élèves aux profils très différents. Il aime faire participer les élèves à des activités pratiques et de travail en groupe, favorisant ainsi la coopération et l’apprentissage actif.
Par ailleurs, il a animé plusieurs clubs, le plus récent étant un club vidéo où les élèves ont réalisé des documentaires sur la protection des espèces, mené des projets culturels ou créé des tutoriels pour aider leurs camarades.
Professeur de Sciences de la Vie et de la Terre
Martin Gissat
Professeur de Sciences de la Vie et de la Terre
Martin a toujours été passionné par les sciences, et en particulier par la biologie. Il a terminé ses études à Taïwan, à l’université Yang Ming Chiao Tung, en 2023.
En parallèle de ses études, Martin a également développé un réel intérêt pour l’enseignement. Après avoir travaillé en France, il est de retour à Taïwan pour enseigner les sciences de la vie et de la terre. Pour lui, enseigner ne se limite pas à expliquer des concepts, il s’agit d’impliquer les élèves, de les encourager à poser des questions, et de les aider à apprendre en pratiquant.
En dehors de l’école, il aime les voyages, l’escalade et la plongée sous-marine.
Professeur d'Education Physique et Sportive
Hugo Herbette
Professeur d'Éducation Physique et Sportive
Né à Nantes, dans l’ouest de la France, Hugo s’est rapidement passionné pour le sport. Il a pratiqué le tennis jusqu’à l’âge de 13 ans, avant de se consacrer principalement au football, qu’il a pratiqué jusqu’à ses 30 ans. Cette passion l’a naturellement conduit à s’orienter vers les métiers du sport et de l’éducation.
Après des études à Angers pour devenir professeur d’Éducation Physique et Sportive, il a enseigné l’EPS pendant six ans en France.
À l’été 2025, il a décidé de s’installer à Taïwan pour suivre sa compagne. Cette première année à Taïwan lui a permis de découvrir une nouvelle culture et un autre environnement éducatif.
S’il n’a pas encore enseigné l’EPS dans une école taïwanaise, Hugo a déjà eu l’occasion de travailler avec des élèves taïwanais grâce à des cours particuliers de français. Cette expérience lui a permis de mieux comprendre leurs besoins et de commencer à construire des liens avec certains élèves de Taipei.
Qu’il s’agisse de transmettre le goût du sport, d’accompagner les élèves dans leurs apprentissages ou de découvrir de nouvelles façons d’enseigner, Hugo souhaite aujourd’hui mettre son expérience d’enseignant au service du LIFT tout en continuant à apprendre de cette nouvelle expérience.
Professeure d'Arts Plastiques
Chafla Shen
Professeure d'Arts Plastiques
Forte de plus de dix ans d’expérience dans l’enseignement, Chafla se consacre pleinement à la création d’expériences d’apprentissage riches de sens et stimulantes pour ses élèves. Son approche pédagogique associe langue, art, culture et créativité, encourageant les élèves à explorer diverses formes d’expression tout en développant leurs compétences linguistiques et artistiques.
Elle est titulaire d’une licence en Beaux-Arts de la National Taiwan University of the Arts, suivie d’un master en Arts Plastiques de l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, en France. Depuis septembre 2022, elle poursuit un doctorat en Intégration Transdisciplinaire des Arts à la National Taipei University of Education. Son parcours académique lui a apporté une solide base en beaux-arts, en pratiques artistiques contemporaines et en approches interdisciplinaires de l’éducation.
En parallèle de son enseignement, Chafla est également autrice. Elle a publié Le Premier Livre de la Littératie Esthétique pour les Élèves du Primaire, reflet de son intérêt de longue date pour l’éducation esthétique et le développement artistique de l’enfant.
Professeure de Musique
Mindy Liang
Professeure de Musique
Mindy Liang est de nationalité taïwano-canadienne et titulaire d’un master en interprétation musicale, avec une spécialisation en cor d’harmonie, obtenu à l’Université de la Colombie-Britannique à Vancouver, au Canada.
Enseignante certifiée, elle possède plus de 15 ans d’expérience dans les domaines de l’interprétation musicale, de l’organisation d’événements éducatifs et de l’enseignement au Canada, à Taïwan, à Macao et en Chine.
Pendant son temps libre, elle aime courir et se préparer à des marathons, ainsi que passer du temps avec sa famille et son chien. Elle est ravie de rejoindre la famille du LIFT et se réjouit de partager sa passion pour la musique avec ses élèves.
Professeurs de langues vivantes
Professeure de Mandarin
Ying-Hsuan Lee
Professeure de Mandarin
Ying-Hsuan est diplômée de l’Université Nationale de Taiwan (NTU), avec une licence et un master d’enseignement du chinois comme deuxième langue. A travers son parcours académique, Ying-Hsuan a obtenu le diplôme d’enseignante du secondaire ainsi que le certificat d’éducatrice du Baccalauréat International (IB).
Ying-Hsuan a enseigné le mandarin dans plusieurs écoles à Taïwan et à l’étranger ces 5 dernières années. Elle a fait l’expérience d’enseigner à des élèves de maternelle en Allemagne dans une maternelle d’immersion du chinois, développant leurs compétences langagières dans un dispositif naturel. Elle a également travaillé avec de jeunes élèves de nombreux pays, entre 3 et 18 ans, les aidant à améliorer leurs compétences langagières en mandarin. En outre, Ying-Hsuan a également travaillé en tant qu’enseignante responsable de classe dans une école public Taiwanaise, démonstrant son adaptabilité à différents dispositifs éducatifs.
A travers ces expériences, Ying-Hsuan a acquis une précieuse réflexion en répondant à des besoins d’apprentissage diversifiés. La chose la plus importante pour elle est de créer une classe à l’environnement dans laquelle les enfants construisent les passions d’une vie pour apprendre et atteindre leur plein potentiel.
Professeur de Mandarin
Kuoying Chiang
Professeure de Mandarin
Kuoying est diplômée du département de psychologie appliquée de l’Université Fu-Jen. Elle se spécialise en conseil et en psychothérapie. A cette époque Kuoying visite régulièrement des villages éloignés pour participer à des camps d’été et étudier le développement physique et mental des enfants, la psychothérapie et la psychopédagogie. Kuoying a travaillé dans une clinique pédiatrique et des institutions spécialisées pour les enfants pendant de nombreuses années.
Kuoying a alors étudié en France. Après avoir vécu en France plus de dix ans, elle a ouvert une maison de thé afin de promouvoir le thé et la musique chinoise. Cela est vite devenu une institution d’échanges culturels sino-français. Durant l’année des échanges culturels sino-français de 2003/04, Kuoying a coopéré avec des artistes afin d’intégrer le Guzheng et la poésie Tang dans ses créations musicales.
Après son retour en famille à Taiwan, Kuoyinh s’engage dans des travaux de traduction français / mandarin et travaille à Waldorf Education. Elle rejoint ensuite la Section Française de la Taipei European School. Elle s’est formée en chinois langue étrangère pour le jeune public et a assumé plusieurs postes dont celui d’assistance éducative spécialisée, assistante maternelle et enseignante de Mandarin en maternelle.
Avec une formation en psychologie, de nombreuses années d’expériences multiculturelles et près de dix ans d’expérience professionnelle dans l’éducation, Kuoying est convaincue qu’il faut d’abord comprendre les enfants avant de pouvoir leur enseigner. Grâce à l’apprentissage plurilingue, les enfants peuvent développer des aptitudes pour se confronter au monde de demain, et comprendre et mettre en œuvre les valeurs universelles.
Professeure de Mandarin
Viviane Fan
Professeure de Mandarin
Viviane Fan termine actuellement une licence en Langue et Littérature françaises, avec une mineure en enseignement du chinois comme langue étrangère, à l’Université Centrale de Taïwan. Elle a également étudié à l’Université de Limoges, dans le cadre d’un programme d’échange.
Viviane a enseigné le chinois en Belgique en tant qu’assistante linguistique à l’UC Louvain Saint-Louis Bruxelles et à l’ECEPS de Charleroi. Elle y animait des activités d’expression orale et accompagnait les élèves à travers des cours de prononciation et de civilisation. Elle a également effectué un stage d’enseignement dans une école primaire à Taïwan, où elle proposait des cours créatifs et des ateliers culturels pour les enfants.
Viviane apporte une vision interculturelle ainsi qu’un réel enthousiasme à concevoir des cours interactifs et centrés sur les élèves.
Professeur d'Anglais
Kimberley Ward
Professeure d'Anglais
Kimberley a grandi au Royaume-Uni et est diplômée de science médico-légale et d’anthropologie physique. Peu après, elle s’est lancée dans l’obtention d’un Diplôme de troisième cycle permettant d’enseigner (PGCE).
Depuis l’obtention de son diplôme, Kimberley a eu le plaisir d’enseigner tant dans des écoles britanniques qui internationales dont la dynamique et multiculturelle école internationale des Seychelles avant de finalement s’installer dans son pays d’adoption, Taiwan.
Pendant trois ans, Kimberley a enseigné dans une prestigieuse école privée bilingue à Taipei où elle a coordonné un niveau, était la référente en anglais et en mathématique et était l’enseignante principale d’une classe primaire bilingue.
Kimberley approche l’enseignement et l’apprentissage d’un point de vue global. Sa formation scientifique tend à faire de Kimberley une avocate passionnée de l’apprentissage fondé sur l’exploration et l’expérimentation et les activités kinesthésiques. Pour Kimberley la chose la plus importante est la création d’un environnement de classe inclusif et la création d’une relation avec les élèves afin de personnaliser leur parcours d’apprentissage.
Professeure d'Anglais
Kate Billington
Professeure d'Anglais
Kate a grandi au Royaume-Uni, où elle a étudié le français et le chinois à l’université. Ses études l’ont menée à Pékin et à Paris, puis, après l’obtention de son diplôme, elle a poursuivi en master en communication interculturelle à la Shanghai Theatre Academy. Elle s’est ensuite formée à l’enseignement de l’anglais et a commencé à enseigner au Royaume-Uni.
Kate a enseigné l’anglais langue étrangère et la littérature anglaise au British Council de Paris pendant cinq ans, avant de rejoindre le British Council de Taïwan en 2023 en tant que coordinatrice des cours pour adultes. Arrivée au LIFT en 2025, Kate met à profit ses compétences en français, anglais et chinois, tout en poursuivant sa passion pour l’éducation.
Elle aime particulièrement enseigner aux adolescents et les aider à explorer différentes manières de s’exprimer, que ce soit à travers l’oral, le théâtre ou l’écriture créative. Pour Kate, l’essentiel de l’enseignement est de veiller au bien-être des élèves et de leur transmettre le goût de l’apprentissage, une compétence qu’ils garderont avec eux toute leur vie.
Professeur d'Anglais
Luke Springett
Professeur d'Anglais
Luke est originaire du Royaume-Uni, où il a grandi sur la côte sud-est avant de s’installer à Londres pour ses études. Il est diplômé de l’Université de Roehampton d’une licence de philosophie et a rapidement commencé à travailler dans l’enseignement supérieur. Il accompagnait des étudiants internationaux venus du monde entier pour étudier au Royaume-Uni. Cette expérience a éveillé chez lui un intérêt pour l’éducation qui perdure encore aujourd’hui.
En 2019, Luke s’est installé à Taïwan grâce au programme de mobilité jeunesse entre Taïwan et le Royaume-Uni. Il a d’abord étudié le mandarin, puis a poursuivi un master en littérature et langues internationales à l’Université Nationale de Taïwan.
Durant cette période, il a continué à travailler avec des étudiants internationaux souhaitant étudier au Royaume-Uni, tout en enseignant l’anglais dans plusieurs établissements, dont le British Council. Ces expériences lui ont permis de développer ses capacités d’enseignement et de mesurer pleinement l’importance d’une éducation de qualité.
Professeure d'Anglais et Espagnol
Omar Rivera
Professeur d'Anglais et d'Espagnol
Son aventure dans le domaine de l’éducation a commencé il y a plus de six ans.
Il est né et a grandi en République Dominicaine; dès son plus jeune âge, il était entouré d’éducateurs: sa grand-mère a été enseignante en primaire pendant plusieurs années et finit par être directrice d’école, son père et son oncle étaient professeurs à l’université à temps partiel. Cela a eu un très grand impact sur sa vie et sur mon éducation.
Il a évolué dans un système international, enseignant le programme américain aux élèves locaux et internationaux.
Son plus grand souhait en enseignement va au-delà de l’académie: il aspire à voir ses élèves grandir et développer une belle personnalité, des valeurs morales, de la compassion et de la sympathie pour tout un chacun.
Professeure de FLSCO Primaire
Solène Cornilleau
Professeure de FLSCO au primaire
Enseignante de FLE à Taïwan depuis plus de 10 ans, Solène est titulaire d’un Master MEEF – Enseigner les lettres, spécialisation FLE, et examinatrice-correctrice DELF-DALF.
Spécialisée en français langue de scolarisation (FLSco) au Lycée français de Taipei, elle est également référente Éducation au développement durable (EDD). Trilingue français-anglais-mandarin, elle s’appuie sur son expérience du plurilinguisme pour accompagner les élèves.
Elle développe par ailleurs une expertise en horticulture, paysagisme et développement durable. Formée notamment par la Royal Horticultural Society, elle privilégie une pédagogie par projet, fondée sur le jardinage, les pratiques artistiques et les approches interdisciplinaires.
Professeure de FLSCO Secondaire
Anaïs Denquin
Professeure de FLSCO au secondaire
Diplômée d’un Master de psychologie clinique et psychopathologie de l’Université Paris VII, Anaïs a construit son parcours à la croisée de deux engagements complémentaires : l’accompagnement des élèves et l’enseignement.
Après plusieurs années de pratique de la psychologie en France, elle s’installe au Japon, où elle enseigne l’anglais pendant six ans auprès d’enfants et d’adolescents. Elle y devient également Curriculum Development Coordinator, accompagnant les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques ainsi que les élèves et leurs familles.
En 2018, elle rejoint un groupe scolaire international à Taïwan, où elle développe le programme de FLE pour plusieurs établissements tout en enseignant le français. Elle poursuit ensuite son parcours en Patagonie chilienne, enseignant le FLE à des enfants d’une communauté rurale.
Ces expériences dans des environnements éducatifs et culturels très variés ont nourri une approche attentive à la singularité de chaque élève, ainsi qu’à l’importance du bien-être et d’un accompagnement adapté dans les apprentissages.
Pôle médico-social
Infirmière Scolaire
Alice Chen
Infirmière Scolaire
Forte de près de 20 ans d’expérience en soins infirmiers, elle a notamment exercé pendant environ 7 ans en pédiatrie à l’hôpital adventiste de Taïwan, où elle a pris en charge des enfants et des adolescents. Elle possède également 10 ans d’expérience en centre d’hémodialyse, ainsi que 2 ans et demi au sein d’un laboratoire de cathétérisme cardiaque en tant que technicienne, où elle a géré des procédures d’urgence et des astreintes liées à l’infarctus du myocarde aigu. Elle est par ailleurs certifiée EMT1 (secouriste d’urgence).
Grâce à ce parcours riche et varié, son objectif au sein de LIFT est simple : veiller à la santé, à la sécurité et au bien-être de tous les élèves et membres du personnel.
Référente en psychologie
Anaïs Denquin
Référente en psychologie
Diplômée d’un Master de psychologie clinique et psychopathologie de l’Université Paris VII, Anaïs a construit son parcours à la croisée de deux engagements complémentaires : l’accompagnement des élèves et l’enseignement.
Après plusieurs années de pratique de la psychologie en France, elle s’installe au Japon, où elle enseigne l’anglais pendant six ans auprès d’enfants et d’adolescents. Elle y devient également Curriculum Development Coordinator, accompagnant les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques ainsi que les élèves et leurs familles.
En 2018, elle rejoint un groupe scolaire international à Taïwan, où elle développe le programme de FLE pour plusieurs établissements tout en enseignant le français. Elle poursuit ensuite son parcours en Patagonie chilienne, enseignant le FLE à des enfants d’une communauté rurale.
Ces expériences dans des environnements éducatifs et culturels très variés ont nourri une approche attentive à la singularité de chaque élève, ainsi qu’à l’importance du bien-être et d’un accompagnement adapté dans les apprentissages.