Vous trouverez ci-après un ensemble de notes sur les grandes orientations éducatives du LIFT.

Ces “politiques éducatives” renseignent les choix structurants en termes de pédagogie que nos équipes éducatives ont collectivement réfléchies, actées et mettent en œuvre tous les jours au LIFT. Elles viennent enrichir le cadre pédagogique d’un établissement français de l’étranger qui a vocation à être homologué par l’AEFE, les politiques et directives du Ministère de l’éducation français et le cadre éducatif légal taiwanais.

Concentrer nos efforts sur la qualité de l’apprentissage est une marque de fabrique du LIFT. Nous faisons délibérément le choix de consacrer le maximum de nos ressources à la qualité de l’enseignement, dans ses multiples dimensions.

Cet effort est cadré d’une part par le travail d’équipe et la qualité de nos équipes enseignantes, formées et expérimentées, et d’autre part par un dialogue constant avec la communauté éducative au sens large, et en premier lieu les parents d’élèves, acteur de la co-éducation. La ligne de force reste notre principe de placer le bien-être des élèves et la bienveillance au cœur de notre projet éducatif.

Afin de produire ces orientations, nous mettons l’accent sur la formation continue de nos enseignants, la mobilisation de l’état de l’art de la recherche en sciences éducatives et cognitives et un travail itératif d’identification des bonnes pratiques et de diagnostics conduits directement en classe afin de répondre aux besoins qui sont propres à notre contexte et notre réalité éducative.

Nos enseignants bénéficient d’un temps de concertation et de travail en équipe très important. Nous répondons ainsi avant tout à la nécessité de coordonner un enseignement trilingue délivré par quatre enseignants par classe tout en garantissant la cohérence des séquences pédagogiques proposées, mais enrichissons également notre approche pédagogique des expériences, des bonnes pratiques et de la culture éducative de nos enseignants français, anglais et taiwanais.

Le LIFT est une petite école. Nous chérissons cette identité, tant elle offre la liberté de la réflexion et de la proposition individuelle, de la rapidité de la concertation, de la mise en œuvre et de notre capacité de réaction.

Ces orientations ont vocation à évoluer dans le temps. D’une part car tous les parents d’élèves sont invités, en tant que membres de l’association des parents d’élèves UPLIFT, à contribuer avec les enseignants à l’élaboration de ces orientations. Ensuite, et la crise sanitaire l’a démontré, l’école n’échappe en rien aux défis tout comme aux opportunités et aux innovations et doit rester une institution agile et résiliente.

• Note sur la lutte contre le harcèlement scolaire.
• Note sur la protection des élèves.
• Note sur l’enseignement en ligne.
• Note sur les évaluations.
• Note sur le suivi personnalisé des élèves.
• Note sur l’apprentissage dans une classe en double-niveau.
• Note sur les devoirs à la maison.
• Note sur la place de la lecture au LIFT.
• Note sur la communication entre l’école et les parents d’élèves.